niños con discalculia trabajando con matematicas

NIÑOS CON DISCALCULIA TRABAJANDO CON MATEMÁTICAS.

Fuente: En forma - Edición 14.05.2014
Vamos a ver la confianza y naturalidad con que estos niños trabajan su terapia:

Actividades

Actividades específicas para alumnos con discalculia

• Enseñanza intensa, explícita y práctica sobre el sentido numérico.
• Período de tiempo más extenso en el aprendizaje de los conocimientos básicos.
• Proporcionarle experiencias concretas con los números grandes y pequeños.
• Trabajar y repasar constantemente la noción de proporción y cantidad: conceptos como mucho, poco, bastante, más o menos , mayor, menor, etc.
• Hacer hincapié en la asociación del número con la cantidad que representa. Es conveniente utilizar referentes visuales, concretos y manipulativos.
• Contar y hacer grupos de objetos, utilizar el ábaco en los cálculos.
• Practicar muchos ejercicios de seriación. Presentar series de números y ordenarlos de mayor a menor y viceversa, completar los que falta, etc.
• Estimular la memoria a corto plazo y entrenar la atención sostenida, a través de ejercicios específicos.
• Practicar diariamente el cálculo mental: primero sumas y restas simples y más adelante ir incluyendo multiplicaciones y divisiones.
• Trabajar la correspondencia entre el lenguaje matemático y las operaciones necesarias para resolver un problema.
• Utilizar recursos informáticos con el objetivo de hacer más atractivas las tareas y facilitar la práctica diaria en el cálculo, las tablas de multiplicar y la resolución de problemas.

Dar atención a niños con discalculia

DAR ATENCIÓN A NIÑOS CON DISCALCULIA

Existen varias maneras no médicas de ayudar a estos niños, veamos el vídeo:

DISCALCULIA ESCOLAR

Comprende las dificultades específicas en el proceso de aprendizaje del cálculo, que se observa en los alumnos de inteligencia normal que pueden concurrir  sistemáticamente a la escuela primaria.

Discalculia Natural: vinculada a las primeras dificultades específicas al comenzar el aprendizaje del cálculo, consecuencia de la dinámica de este aprendizaje y que mediante el repaso se normaliza el proceso.

Discalculia Verdadera: cuando persisten y afianzan errores, se obliga al alumno a planes de reeducación y se presenta en niños de inteligencia normal y se acompaña en uno o varios signos de trastornos, no influyendo en el aprendizaje de las demás asignaturas.

Discalculia Secundaria: se presenta como síntesis de otro cuadro más complejo; los trastornos de discalculia se agregan a las dificultades observadas con mayor intensidad en DISCALCULIA ESCOLAR SECUNDARIA AL OLIGOFRENICO y DISCALCULIA ESCOLAR DE LOS ALUMNOS CON DISLEXIA ESCOLAR.

TIPOS DE DISCALCULIA

Adquiridas:  Como consequencia de una lesión cerebral que implica la pérdida de las habilidades de cálculo previamente adquiridas.  (Deaño, 1999)

Afásica:  Deterioro en la lectura y escritura de los números. Por ejemplo decir: seis al número 9

Espacial:  Sustituye, invierte, no retiene datos, confunde signos y persevera, dificultad para ordenar los números. 
                                                                    


Del Desarrollo: Son las que se presentan en el periodo de adquisición en la fase de aprendizaje.  (Deaño, 1999)

Verbal:                 Dificultad para  designar y relacionar.
Protognósica :   Dificultad para manipular
Léxica :                 Dificultad para leer.
Gráfica:                Dificultad para producir simbolos.
Ideognósica:      Dificultad para resolver cálculos mentales.
Operacional:      Dificultad para operar.

Los primeros indicios de discalculia se pueden observar en el niño que, ya avanzando en su primer grado, no realiza una escritura correcta de los números y que por lo tanto no responde a las actividades de seriación  y clasificación numérica o en las operaciones. 

Los errores en las matemáticas

Clasificación de Godino (2004)

• De conocimiento: Al no conocer una definición o regla.
• De saber hacer: No se usa correctamente una técnica, un algoritmo.
• Debido a la utilización no pertinente de conocimientos o técnicas: No se reconoce las situaciones en que se debe utilizar determinadas nociones.
• De lógica o razonamiento: Confusión entre ideas iniciales y conclusión. 

Clasificación de Radatz (1979)

• Debido a dificultades en el lenguaje matemático.
• Debido a dificultades para obtener la información espacial.
• Debido a asociaciones incorrectas  o a rigidez del pensamiento para adaptarse a situaciones nuevas.
• Debido a la aplicación de reglas en contenidos diferentes o estrategias irrelevantes.

Y que es la discalculia?

Las matemáticas están inmersas en las actividades que realizamos en nuestra vida cotidiana, cuando vamos al supermercado y verificamos si el dinero que llevamos nos alcanza para adquirir lo que necesitamos, cuando nos mudamos y verificamos las medidas del departamento si se ajusta a nuestras necesidades, o por ejemplo al verificar si las horas trabajadas concuerdan con lo que nos pagan, en fin,  siempre estamos pensando en números, cifras, cuentas, porcentajes, etc.

Y, que es la discalculia? es una dificultad de aprendizaje que causa serios problemas con las matemáticas.  Algunos niños con discalculia no pueden entender conceptos numéricos básicos. 

Las dificultad de nuestros niños con las matemáticas puede causar ansiedad y baja autoestima, pero los padres tenemos el poder para cambiar la ecuación, sobre todo si le está yendo bien en otras asignaturas. 

Hay muchas herramientas y estrategias que pueden ayudar con la discalculia. El truco está en encontrar las que funcionen mejor para su hijo. La discalculia es una condición que dura toda la vida, pero eso no significa que su hijo no pueda ser feliz y exitoso.